desarrolla parte de su agenda de trabajo en base a “las demandas del
diseño”. En este marco, ya se ejecutan las mesas de trabajo con los
institutos de la jurisdicción.
En un encuentro desarrollado en el Instituto Superior de Formación Docente
“Inspector Albino Sánchez Barros”, los formadores del campo de la práctica
trabajaron en la actualización de los enfoques curriculares. En la
oportunidad, también se acordó el acompañamiento sostenido y consensuado,
previo a la presentación de los trayectos proyectados.
“Hemos desarrollado un trabajo para pensar cómo va siendo el recorrido,
cómo están siendo las construcciones metodológicas y los dispositivos de
intervención que van pensando los docentes”, indicó la responsable del área
de Desarrollo Curricular de la Dirección General de Educación Superior,
María Eugenia Alanís.
La profesional agregó que desde el organismo a cargo de Gladys Toledo se
presentaron “propuestas orientadoras de cómo podrían ellos (los docentes)
ir trabajando”. Precisó que la acción “también fue un punto de partida para
seguir generando condiciones de trabajo para ir pensando particularidades
en cada una de las disciplinas”.
“El desafío ahora es poder mirar de una manera integral los diseños y poder
pensar, desde las cuestiones más generales, las demandas particulares que
esas cuestiones necesitan para articularse con lo específico”, explicó
Alanís.
Por otra parte, informó que desde el área a su cargo ya se está trabajando
“con un diseño que ya es la segunda actualización que tiene el campo de la
práctica”, actividad que se extendió a otros Institutos Superiores de
Formación Docente de Capital y se prevé que, en lo inmediato, también se
amplíe al interior provincial.
La responsable de Desarrollo Curricular anunció que entre los ejes a seguir
durante el presente calendario escolar está la decisión de “seguir con la
implementación de los nuevos diseños y mantener los procesos de
actualización”. En esta línea, comentó que se encuentran “en proceso de
construcción de diseños de Educación Física” y que ya se inició “el trabajo
de reconfiguración de la caja curricular (para) ir pensando la disposición
de los campos y las articulaciones”, e iniciar “las conversaciones y
organizando las mesas en los profesorados de Arte”.
Por último, Alanís convocó a todos los agentes del sistema de educación
formal a acercarse a la Dirección General de Educación Superior, donde se
atenderán las demandas concretas de los institutos y las necesidades
puntuales en materia curricular.
